LAS PYMES Y LA TECNOLOGÍA

Esta publicacion fue para una revista zonal de enero del 2001, me parece que vale la pena recordarla porque aun tiene vigencia.
Ing. Domingo Horacio ARINGOLI

Las Pymes

El interior de nuestro pais y fundamentalmente de las Provincias de Córdoba, Santa Fe, y Buenos Aires, cobija el mayor numero de empresas Pymes, pero fundamentalmente el Sudeste de Córdoba y Sudoeste de Santa Fe, es sede de la mayoria de las Pymes metalmecanicas, productoras de alimentos y de servicios relacionadas con la producción agropecuaria. Es este un tema demasiado importante para analizar y debatir entre los actores fundamentales, como somos los empresarios, los trabajadores, los profesionales y por supuesto los gobernantes. Esta economia regional, que es una de las mas importante del pais, genera muchos puestos de trabajo y contribuye de forma muy importante al Producto Bruto Nacional. Estas Pymes no estan pasando un buen momento, lo que viene ocurriendo sistemáticamente en los últimos tiempos de forma periódica, por eso insisto es necesario debatir y encontrar una solución al sector. El poder politico en su mayoria repiten un parrafo constante que es que a las Pymes hay que ayudarlas, pero concretamente no logran encontrar las herramientas apropiadas, además en general , da la impresión que ninguno de ellos conoce la verdadera problemática (escaso mercado, alta tasa de interes, impuestos altos y baja competitividad). En lo que respecta a los empresarios, la mayoria de ellos viene de una larga historia nacida generalmente en un taller, de una escuela tecnica de las de antes.... o en un negocio familiar, que con el tiempo, el esfuerzo y los avatares del mercado se fueron transformando en fabricas o empresas mas importantes , por lo que los asiste el derecho de reclamar y con justa razon sentirse desamparados, ahora bien, estos junto a profesionales, asesores, sistema educativo, etc, debemos resolver el problema de competitividad.
Por supuesto hay casos excepcionales que han logrado por propio medio encontrar una veta del mercado que funciono en buenos y malos tiempos, lo estan haciendo aun con buen desempeño empresario y de calidad, pero a mi criterio son los menos. Como asi tambien hay muchos que han quedado en el camino.

Influencia de los sistemas economicos en las Pymes

Ha habido en los últimos 30 años, epocas buenas y épocas malas para los distintos rubros arriba mencionados. Pero en general el buen o mal funcionamiento de las empresas Pymes dependió siempre de los sistemas economicos que en cada momento estaban en vigencia, salvo escasas excepciones que han crecido por consolidación de la propia empresa, producto de su calidad de produccion o crecimiento economico en si por asistir a un mercado de los que siempre se han comportado como gran consumidor (bastante escasos), en general elementos externos como la HIPERINFLACION y la INFLACIÓN, que permitia la especulación, o la ESTABILIDAD, que permitia y permite el credito, hizo y hace que sea normal que los temas COSTOS y CALIDAD no tenga la relevancia que debe tener. Siempre lo importante fue y es la TASA DE INTERES (por inflación o por financiamiento). Es decir, que el elemento que en realidad produce la ganancia o la perdida en definitiva es la tasa de interes, elemento este muy nocivo que atentan contra el buen funcionamiento de las Pymes.

La calidad de produccion (la calidad se logra con los años)

Considero que en general las Pymes o sus hacedores no les hemos dado en general importancia al elemento fundamental que es la CALIDAD DE PRODUCCIÓN, ya sea de productos o servicios. Que en epocas como las de hoy en donde hace mas de 30 meses que se transita recesion en el mercado interno, es necesario recurrir a mercados externos, vecinos o lejanos. No podemos competir en esos mercados por dos aspectos fundamentales, la CALIDAD y el COSTO ARGENTINO (dentro del que estan incluidos los impuestos y el costo financiero). El primer aspecto es inherente pura y exclusivamente a los empresarios y profesionales ligados a las empresas, somos los unicos responsables de resolverlo. El segundo aspectos es responsabilidad directa de los gobernantes.
Es necesario que las empresas una vez resuelto el problema tecnológico de calidad, transiten el mercado externo, pero en epocas buenas tambien, porque sera un colchon para la época de crisis, no se debe pensar unicamente en el mercado externo solamente cuando no hay venta en el mercado interno. A mi criterio esto debe ir de la mano del resto del funcionamiento de la empresa: una política de aplicación de tecnología en la empresa y una política de incursión en el mercado externo.

Hace 5 años ingrese al Centro Comercial Industrial y de Servicios de Marcos Juárez a trabajar en su Concejo Directivo pensando exactamente lo que acabo de resumir mas arriba, es por ello que con el grupo de empresarios y comerciantes que aunque se fue renovando a traves de estos 5 años, hemos mantenido una política concreta:...” destinar la mitad del esfuerzo a incentivar y ayudar a las empresas en todo lo referente a capacitacion y mejoramiento de CALIDAD DE PRODUCCIÓN y la otra mitad del esfuerzo en el aspecto gremial empresario, apuntando concretamente a la REBAJA DE IMPUESTOS, ya sea a nivel municipal, provincial y nacional, y la mas tenaz de todas la luchas es contra el SISTEMA FINANCIERO, para lograr rebajas en las tasas de interes”.

Centro Tecnológico

El Centro Tecnológico es la herramienta mas importante de las que nos hemos munido para lograr resolver el problema que atañe directamente a los empresarios. Hemos aceptado y tomado conciencia que es el tema que podemos reformar directamente nosotros, Empresarios, Profesionales y como directos beneficiarios la gente trabajadora en cada una de esas empresas. Debemos ser concientes que es un tema a resolver en el tiempo, no de un dia para el otro. Llevamos ya tres años de trabajo concreto en capacitacion y muchas empresas han tomado esta política como una necesidad, los resultados se veran en el tiempo. La educación y capacitacion es la herramienta política menos rentable en el CORTO PLAZO, PERO UNICA Y MAS EFICIENTE EN EL MEDIANO Y LARGO PLAZO. Una anécdota que he vivido producto de mis 20 años de antigüedad como docente, es la siguiente, en general he sido y soy docente en escuelas de tipo técnico, y en materias como Matemáticas o física, odiadas por todos los alumnos en su mayoria. El dia de la inauguración del CENTRO TECNOLÓGICO ( octubre de 1999), me visita un señor que se presenta como el Ing. “Fulano de Tal”, me costo trabajo reconocerlo, pero al instante me di cuenta era un alumno que habia tenido en el IPET N4 Nicolas Avellaneda , Y QUE NO HABIA TENIDO UN IDILIO CON LAS MATEMÁTICAS EN EL SECUNDARIO....., ademas de decirme que se acordaba de las epocas de los años 80 cuando hablábamos de un Centro Tecnológico como necesidad, me agradecio por lo que lo hice renegar con las Matemáticas, y que ahora como ingeniero lo reconocia. Este resultado vino después de casi 15 años...... mucho tiempo. En las empresas pasa lo mismo, la necesidad cotidiana no permite ver el remedio definitivo.

El 15 de Noviembre se conmemora el "Día de la Educación Técnica"

El 15 de Noviembre se conmemora el "Día de la Educación Técnica" en homenaje a la creación en esa fecha del año 1959 por imperio de la Ley 15240, sancionada por unanimidad de un organismo autárquico, el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), que fuera señero en esa modalidad de educación, permitiendo una mas ágil y eficiente organización de toda la Educación Técnica.
Una breve reseña histórica sobre los antecedentes de este importantísimo acontecimiento:
La Educación Técnica se remonta a los albores de la patria, cuando recordamos a ese sacerdote y técnico argentino gran conocedor de la técnica química y la mecánica, al que el General San Martín le confió la maestranza del Ejercito de los Andes para el que fabricó cañones fusiles, etc., obviamente nos estamos refiriendo a Fray Luis Beltrán.
También debemos referirnos al General Manuel Belgrano, quien además de otros importantes aportes a la Educación proyectó una Escuela Práctica de Agricultura, para impulsar el cultivo racional de la tierra y trazó el plan de una escuela de Artes y Oficios para despertar la vocación y las aptitudes manuales.
Esta causa Nacional de la Formación Técnica iniciada por ellos comienza a concretarse en el ámbito oficial en el año 1871, con la creación del Departamento Agrónomo Anexo al Colegio Nacional de Salta y en los Departamentos de Minerías en los Colegios de San Juan y Catamarca.
Luego en 1889 se funda la Primera Escuela Industrial de la Nación “Otto Krause” y en 1900 la primera Escuela Profesional de Mujeres, en Bs.As.; 1909 la primera escuela de Artes y Oficios de la ciudad de Catamarca, en 1917 la creación de diez escuelas de Artes y Oficios, en 1935 se crean las primeras cuatro Escuelas Técnicas de Oficios, todas ellas en la ciudad de Bs. As.
Estos establecimientos se fueron progresivamente transformando en Escuelas Industriales, y es en 1959 por los motivos mas arriba enunciados que se sanciona la Ley 15.240 mediante la cual se crea el CONET. Este Organismo crea en el año 1964 la Sección de Formación Profesional la cual es elevada posteriormente al rango de Dirección General de F.P. también por aquella época se crean las escuelas privadas de Fábrica, escuelas por convenio, escuelas Privadas de Educación Técnica y con una importante trayectoria los Institutos Técnicos Católicos dependientes del CONITEC, todas ellas con aplicación de los planes de estudio aprobados por el CONET, que le otorga validez nacional.
También es digno de destacar la incorporación en los últimos tiempos de vigencia del CONET el sector correspondiente a la enseñanza agrotécnica, ya que hasta esos momentos sus establecimientos dependían de la entonces Dirección General de Enseñanza Agropecuaria.
En los 80’ se vivió un declive en el financiamiento y un corrimiento en la importancia de estos establecimientos.
La situación se vio empeorada en la década del 90’, con la creación de la Ley Nº 24.195 (Ley Federal de Educación -1993-), que decreta la creación del sistema de educación de la EGB y Polimodal. Esta Ley no supo contener ni contemplar las necesidades de la enseñanza profesional y técnica.
En 1992 se elimina el Conet y al año siguiente, todos los partidos políticos, a través del parlamento, imponen una ley federal que suprime a la educación técnica y a sus escuelas.

La fecha se transformó así en día de resistencia, de lucha y de denuncia.
A partir del 2004, la fecha comenzó a transformarse en día de esperanza y construcción. Luego de la crisis de 2001, la sociedad se dio cuenta que había que volver a la producción nacional y a las escuelas técnicas
La época fue difícil, pero muchos docentes de las EET se resistieron y lucharon para que la enseñanza técnica no fuera relegada.
En septiembre de 2005 se sanciona la Ley Nº 26.058 (Ley de Educación Técnico Profesional), que contempló que el 6% del PBI de la Nación se destine a la educaciòn.

SEDUCIDOS POR LA CULTURA DEL TRABAJO

por: Domingo Horacio Aringoli
Lo que está ocurriendo hoy con la sojización de la economía, que produce crecimiento del producto bruto, aumento de las reservas y modificación de otras variables de la economía no es desarrollo, es bonanza económica nada mas.

Para acelerar el proceso del camino al desarrollo, creo que debemos comenzar por resolver el problema de los jóvenes post-escuela media. La solución de la escuela media merece más tiempo de tratamiento y mejor análisis.

Finalizada la escuela media después de la fiesta de egresados, el viaje de “estudios” y otras fiestas, los jóvenes comienzan a analizar qué harán de su vida en el futuro. De más está decir que la escuela media no logró hacer reflexionar, ni mucho menos inducir a que los jóvenes investiguen sobre las distintas opciones (hablo de lo que le ocurre a la mayoría, por supuesto que hay honrosas excepciones)

Las situaciones que se le presentan son:
a) Voy a trabajar con papá, si es que hay alguna actividad en marcha, comercio, servicios, industria o campo. Para este caso hay un camino al futuro.

b) Voy a estudiar algo, con varias opciones:
1- Sin posibilidades económicas.
Estudiar y trabajar
Estudiar a distancia
Capacitación no formal
2- Con posibilidades económicas, el problema está solucionado, hay camino al futuro.

c) No estudio y voy a trabajar

d) Ni estudio ni trabajo

La gran mayoría de los jóvenes se encuentran dentro de las situaciones b1), c), d), y que a juzgar por algunas estadísticas, este porcentaje es alarmante. Ahora bien, analizando más detalladamente el inciso c) que posee el mayor porcentaje, es decir que los jóvenes se inclinan por trabajar antes que el estudio. Y qué es lo que los seduce del trabajo y qué es lo que los aleja del estudio:

Del estudio los aleja:
a) Deben esperar como mínimo 3 años para comenzar a trabajar y ganar su dinero.
b) Es sacrificado estudiar.
c) No hay garantías que la situación sea mejor. Ven a sus padres, hermanos, parientes que han logrado una profesión y en el corto plazo, no ven diferencias.
d) No todas las profesiones están jerarquizadas
e) Es la primera gran responsabilidad que tienen y hay mucho miedo de asumirla.
f) La familia en general ha perdido la cultura del estudio, no ayuda, no acompaña.

Del trabajo los seduce:
a) Comienzan a ganar su dinero.
b) En relación y teniendo en cuenta que no tienen gastos de mantenimiento, o tienen pocos gastos, comparan con su familia, principalmente sus padres y ellos están muy bien y cómodos.
c) Se comparan con los que optaron por el estudio y su situación temporaria es mucho mejor.

Qué es lo que los jóvenes no ven:
1. Lo que hoy es su bienestar económico, con el transcurso del tiempo (corto plazo, no más de 3 o 4 años) será su techo económico y social.
2. Siempre una profesión, una especialización o un oficio generan beneficios futuros, ya sean económicos, sociales, de crecimiento, etc.
3. La cultura del esfuerzo para lograr algo, el sacrificio con su correspondiente satisfacción, producen una grandiosa sensación de bienestar.
4. La apertura mental que produce una capacitación.

Ahora bien ¿qué podemos hacer?

Es obligación de la familia, de los padres, de los adultos, de la sociedad y -por supuesto- de las autoridades y poder político, de encontrar una solución a esta situación que esta enquistada en la sociedad. Así como es común el hecho de pensar que la corrupción es parte nuestra, también ya es común la situación de pensar que nuestros jóvenes no estudien y vayan a trabajar.

Y a esto digo ¡¡NO!!!!, me resisto a esta situación y exijo que hagamos algo.

Desde mi humilde punto de vista creo que:

- La sociedad debe ayudar, jerarquizando a quien estudia o se capacita, diferenciándolo, alentándolo, premiándolo, dándole su lugar aunque le falte maduración.
- La familia, debe salir de su posición inoperante y debe incentivar a sus hijos a introducirse en la cultura del estudio.
- El Estado debe premiar con becas a todos los jóvenes que sigan el camino de la capacitación o el estudio para profesionalizarse, u obtener un oficio y una especialización.